Arkusz maturalny z WOS-u rozszerzony, podstawowy CKE maj 2011, arkusz WOS rozszerzony, podstawowy Operon 2011. Arkusz próbna matura z WOS-u 2011 OKE Poznań, OKE Łódź, OKE Warszawa, OKE Kraków. Matura diagnostyczna z WOS-u rozszerzona, podstawowa marzec, kwiecień 2011. Odpowiedzi i klucze rozwiązań matura z WOS-u 2011. Matura stara biologia 2017 maj (poziom rozszerzony) Matura stara: CKE Arkusz maturalny: biologia rozszerzona Rok: 2017. Matura próbna Operon biologia 2011 Biologia matura 2023 - data: 11 maja 2023 (czwartek), godz. 9:00 - termin główny. 23 maja 2023 (wtorek), godz. 15:20 - dodatkowe zadania dla klas dwujęzycznych. 6 czerwca 2023 (wtorek), godz. 9:00 - termin dodatkowy. W 2023 roku matura z biologii na poziomie rozszerzonym odbędzie się 11 maja (czwartek) o godzinie 9:00). Biologia - Matura Maj 2020, Poziom rozszerzony (Formuła 2015) - Zadanie 8. Kategoria: Nasienne Typ: Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Podaj/wymień. Kwiaty pokrzywy zwyczajnej (Urtica dioica) są rozdzielnopłciowe, zielonkawe i niepozorne. Są zebrane w kwiatostany wyrastające z kątów liści na długich i wiotkich osiach. . Biologia Maturę z biologii można zdawać na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. Na egzaminie maturalnym z biologii pojawiają się takie zagadnienia jak: Budowa i skład chemiczny komórki, Protisty, Wirusy i bakterie, Botanika , Grzyby, Bezkręgowce, Kręgowce, Anatomia człowieka, Genetyka i biologia molekularna, Fizjologia roślin, Ochrona środowiska, Ekologia, Metabolizm oraz Ewolucjonizm. Kierunki po maturze z biologii: Medycyna, Położnictwo, Kierunki rolnicze, Fizjoterapia, Inżynieria środowiska, Dietetyka, Ochrona środowiska, Ratownictwo medyczne, Biologia, Pielęgniarstwo, AWF, Kosmetologia. Zadanie 2. (1 pkt) Tkanki roślinne Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Ściany komórkowe w komórkach roślinnych są zbudowane głównie z mikrofibryl celulozowych. Włókna celulozowe są odporne na rozciąganie, a ich sposób ułożenia w ścianie komórkowej wpływa na kierunek, w którym rosnąca komórka będzie się powiększała. Na rysunkach A i B przedstawiono typy wzrostu komórek o różnym sposobie ułożenia mikrofibryl celulozowych. Zakreśl literę, którą oznaczono typ wzrostu charakterystyczny dla komórek sitowych. Zadanie 3. (2 pkt) Budowa i funkcje komórki Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Poniższe zdania dotyczą błon biologicznych. Zaznacz dwa, które są nieprawdziwe. Wszystkie komórki są otoczone błoną komórkową. Wewnątrz komórek eukariotycznych znajdują się struktury otoczone jedną lub dwiema błonami. Mimo różnic funkcjonalnych wszystkie błony w komórce zbudowane są z dwuwarstwy lipidowej, w której znajdują się białka. Stosunek zawartości białek i lipidów jest taki sam dla każdego rodzaju błony komórkowej. Glikokaliks występuje na powierzchni błon komórkowych w komórkach prokariotycznych i eukariotycznych. Zadanie 4. (3 pkt) Skład organizmów Metody badawcze i doświadczenia Sformułuj wnioski, hipotezę lub zaplanuj doświadczenie Do doświadczenia przygotowano trzy probówki zawierające: probówka I – kleik z mąki ziemniaczanej probówka II – miąższ z jabłka probówka III – miąższ z owocu banana. Do każdej z nich dodano kilka kropli płynu Lugola (roztwór jodu w wodnym roztworze jodku potasu) – odczynnika do wykrywania skrobi. a)Sformułuj problem badawczy tego doświadczenia. b)Wskaż probówkę, która stanowi próbę kontrolną w tym doświadczeniu. c)Podaj, na jaki kolor zmieni się zawartość probówek, w których jest obecna skrobia. Zadanie 6. (1 pkt) Fizjologia roślin Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Poniżej opisano procesy zachodzące w komórkach szparkowych. W wyniku aktywnego transportu w komórkach szparkowych gromadzi się dużo jonów potasowych (K+). Wskutek rozkładu skrobi i przekształcania się glukozy w komórkach tych gromadzą się również ujemnie naładowane jony jabłczanowe. Wzrost stężenia obu wymienionych jonów powoduje obniżenie potencjału osmotycznego wody w komórkach szparkowych w porównaniu z komórkami sąsiednimi. Wykreśl z poniższego zdania niewłaściwe określenia spośród wyróżnionych kursywą, tak aby zdanie to stanowiło poprawne dokończenie powyższego tekstu. W wyniku opisanych procesów woda wnika do/wycieka z komórek szparkowych, co wpływa na zmniejszenie/zwiększenie turgoru komórki, a w konsekwencji otwieranie/zamykanie się szparek. Zadanie 7. (3 pkt) Metabolizm - pozostałe Uzupełnij/narysuj wykres, schemat lub tabelę Podaj i uzasadnij/wyjaśnij Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Adenozynotrifosforan (ATP) jest nukleotydem zawierającym w swojej cząsteczce wiązania wysokoenergetyczne. Na schemacie przedstawiono budowę cząsteczki (ATP). a)Zaznacz strzałkami na schemacie miejsca występowania wiązań wysokoenergetycznych w cząsteczce ATP. b)Wyjaśnij, co oznacza termin „wiązanie wysokoenergetyczne”. c)Określ, które stwierdzenie dotyczące roli ATP w komórce jest prawdziwe, a które fałszywe. Wpisz w ostatniej kolumnie tabeli literę P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, lub literę F, jeśli stwierdzenie jest fałszywe. P/F 1. ATP jest nośnikiem energii i bezpośrednim donorem energii w układach biologicznych. 2. ATP może być magazynowany w komórkach i wykorzystywany zależnie od potrzeb komórki. 3. ATP, ulegając hydrolizie do ADP i Pi lub do AMP i Pi, magazynuje energię. Zadanie 8. (2 pkt) Metabolizm - pozostałe Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Na schemacie przedstawiono dwa główne kierunki metabolizmu: anabolizm i katabolizm. Poniżej numerami oznaczono związki chemiczne lub grupy związków chemicznych, które biorą udział w tych procesach. Wpisz numery właściwych związków lub grup związków chemicznych biorących udział w procesach oznaczonych na schemacie literami A, B, C i D. A. B. C. D. Zadanie 9. (2 pkt) Budowa i funkcje komórki Wirusy, wiroidy, priony Podaj/wymień Wirusy roślinne przenoszone są z rośliny na roślinę przeważnie przez owady odżywiające się sokiem roślinnym. Aby przenieść się z zainfekowanej komórki roślinnej do komórki sąsiedniej, nie muszą dokonywać lizy komórki lub odpączkowywać, tak jak wirusy zwierzęce. a)Podaj nazwę struktur występujących w komórce roślinnej, przez które mogą przenosić się wirusy roślinne z komórek zainfekowanych do komórek sąsiednich. b)Podaj przykład funkcji, jaką te struktury pełnią w komórce roślinnej. Zadanie 10. (2 pkt) Prokarionty Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Poniższe stwierdzenia dotyczą budowy i fizjologii bakterii. Zaznacz dwa stwierdzenia prawdziwe. Bakterie są organizmami prokariotycznymi. Komórki bakteryjne dzielą się mejotycznie. Bakterie mogą oddychać tlenowo lub beztlenowo. W komórkach niektórych bakterii stwierdzono obecność jądra komórkowego. Zadanie 11. (1 pkt) Prokarionty Fotosynteza Podaj i uzasadnij/wyjaśnij Sinice, podobnie jak rośliny, mają zdolność fotosyntezy. Ich podstawowym barwnikiem fotosyntetycznym jest chlorofil a, wspomagany przez karoten i fikobiliny. Donorem wodoru w procesie fotosyntezy u sinic jest woda. Zaznacz poniżej właściwe określenie fotosyntezy przeprowadzanej przez sinice. Odpowiedź uzasadnij. A. Fotosynteza oksygeniczna (z wytworzeniem tlenu). B. Fotosynteza anoksygeniczna (bez wytworzenia tlenu). Zadanie 12. (2 pkt) Nasienne Podaj/wymień Na schemacie przedstawiono budowę anatomiczną łodygi rośliny dwuliściennej i rośliny jednoliściennej. Porównaj budowę anatomiczną przedstawionych łodyg i podaj dwie różnice w ich budowie widoczne na schemacie. Zadanie 13. (2 pkt) Rośliny - pozostałe Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Na schematach przedstawiono przemianę pokoleń i zmiany faz jądrowych u roślin lądowych. a)Zaznacz schemat, który przedstawia przemianę pokoleń z dominacją sporofitu. b)Z podanych niżej nazw roślin wybierz i podkreśl tę, której przemiana pokoleń jest przedstawiona na schemacie A. mech płonnik narecznica samcza sosna zwyczajna dąb bezszypułkowy Zadanie 14. (3 pkt) Fizjologia roślin Uzupełnij/narysuj wykres, schemat lub tabelę Podaj/wymień W tabeli przedstawiono dane dotyczące intensywności transpiracji badanego gatunku rośliny zależnie od szybkości wiatru. Szybkość wiatru (m/sek) 1 2 3 4 5 Intensywność transpiracji (jednostki umowne) 15 32 42 48 52 a)Narysuj wykres liniowy ilustrujący zależność intensywności transpiracji tej rośliny od szybkości wiatru. b)Podaj dwa czynniki, inne niż wymienione w zadaniu, które wpływają na intensywność transpiracji u roślin. Zadanie 15. (1 pkt) Fizjologia roślin Podaj i uzasadnij/wyjaśnij Na schemacie przedstawiono mechanizm geotropizmu. Zarówno kierunkowy wzrost pędu, jak i kierunkowy wzrost korzenia zależą od nagromadzenia się auksyn w dolnej części organów ułożonych poziomo. Na podstawie schematu wyjaśnij, z czego wynikają odmienne reakcje geotropowe pędu i korzenia. Zadanie 18. (1 pkt) Ewolucjonizm i historia życia na ziemi Podaj i uzasadnij/wyjaśnij Biologiczny koszt rozmnażania płciowego jest duży, jeżeli porównać go z kosztem rozmnażania bezpłciowego. Jeżeli jednak istnienie płci zostało zachowane przez dobór naturalny, oznacza to, że musi być ono pod pewnymi względami bardziej korzystne niż rozmnażanie bezpłciowe. Uzasadnij stwierdzenie, że rozmnażanie płciowe jest korzystniejsze niż rozmnażanie bezpłciowe. Zadanie 19. (1 pkt) Metody badawcze i doświadczenia Kręgowce Sformułuj wnioski, hipotezę lub zaplanuj doświadczenie Przeprowadzono następujące doświadczenie: Zapłodnione jaja złożone przez samicę aligatora podzielono na trzy grupy i każdą z tych grup umieszczono do inkubacji w innej temperaturze. Sprawdzano płeć wykluwających się młodych osobników. Wyniki doświadczenia: Grupa I – w temperaturze 30°C wykluły się wyłącznie samice. Grupa II – w temperaturze 32°C wykluło się 86% samic i 14% samców. Grupa III – w temperaturze 34°C wykluły się wyłącznie samce. Sformułuj wniosek wynikający z tego doświadczenia. Zadanie 20. (1 pkt) Układ hormonalny Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Spośród zamieszczonych poniżej stwierdzeń dotyczących hormonów zaznacz jedno, które jest nieprawdziwe. Hormony zapewniają homeostazę organizmu dzięki wielu procesom regulowanym na zasadzie sprzężenia zwrotnego. Działanie fizjologiczne hormonów występuje przy stosunkowo małych ich stężeniach w osoczu krwi. Pojedynczy hormon działa tylko na jedną tkankę, a jedna funkcja jest kontrolowana tylko przez jeden hormon. W warunkach prawidłowych istnieje równowaga hormonalna, tzn. wytwarzanie danego hormonu jest ściśle zrównoważone jego metabolizmem. Zadanie 22. (2 pkt) Anatomia i fizjologia - pozostałe Podaj/wymień Rytm dobowy (okołodobowy) oznacza, że w ciągu doby (w czasie zbliżonym do 24 godzin) zamyka się jeden cykl zmian intensywności przebiegu niektórych procesów fizjologicznych. Zachodzą one wewnątrz danego organizmu z udziałem jego własnych mechanizmów, tzw. zegarów biologicznych. Czynnikiem sterującym rytm dobowy jest światło i ciemność. Podaj dwa przykłady rytmu dobowego człowieka. Zadanie 23. (2 pkt) Układ krążenia Uzupełnij/narysuj wykres, schemat lub tabelę W tabeli przedstawiono antygeny grupowe poszczególnych grup krwi człowieka i odpowiednie przeciwciała znajdujące się w osoczu krwi. Grupa krwi Antygeny w błonach erytrocytów Przeciwciała w osoczu 0 brak anty-A, anty-B A A anty-B B B anty-A AB A, B brak Na podstawie podanych informacji uzupełnij poniższą tabelę. Osoba o grupie krwi Może być dawcą krwi dla osoby z grupą krwi Może przyjmować krew od osoby z grupą krwi 0 A B AB Zadanie 24. (2 pkt) Układ immunologiczny Podaj/wymień Na schemacie przedstawiono wielokierunkowe działania białek osocza krwi człowieka tworzących tzw. układ dopełniacza. Są to: opsonizacja (opłaszczanie) bakterii, które dzięki temu mogą ulegać aglutynacji lub stają się podatne na fagocytozę przez fagocyty (np. monocyty i neutrofile), pobudzanie fagocytów do przemieszczania się w miejsce infekcji (chemotaksja), uszkadzanie (liza) ścian komórkowych bakterii i otoczek wirusowych. Spośród nazw procesów podkreślonych w tekście wybierz i zapisz nazwy tych, które oznaczone są na schemacie literami A, B, C i D. A. B. C. D. Zadanie 25. (1 pkt) Dziedziczenie Podaj i uzasadnij/wyjaśnij Geny odpowiedzialne za hemofilię, daltonizm i dystrofię mięśniową Duchenne`a są sprzężone z płcią. Choroby te warunkowane są przez geny recesywne i ujawniają się u mężczyzn. Wyjaśnij, dlaczego choroba wywołana allelami recesywnymi sprzężonymi z płcią zawsze ujawni się u mężczyzn. Zadanie 26. (2 pkt) Dziedziczenie Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Allele odpowiedzialne za pojawienie się wielu chorób genetycznych powstają najczęściej wskutek mutacji genowych. Większość tych alleli znajduje się w chromosomach jądrowych i dziedziczą się one zgodnie z prawami Mendla. Niektóre choroby genetyczne są spowodowane przez mutacje w genach mitochondrialnych. Mutacje w DNA mitochondriów komórkowych mogą upośledzać wydolność energetyczną mitochondriów, a w efekcie funkcjonowanie komórek i tkanek. a)Zaznacz poniżej poprawną odpowiedź dotyczącą dziedziczenia chorób spowodowanych mutacjami w genach mitochondrialnych. A. Są dziedziczone po obydwojgu rodzicach. B. Są dziedziczone po matce. C. Są dziedziczone po ojcu. b)Spośród wymienionych niżej przykładów tkanek podkreśl dwie, w których skutki mutacji w DNA mitochondrialnym ujawnią się najsilniej. nabłonkowa kostna chrzęstna mięśniowa nerwowa tłuszczowa Zadanie 27. (2 pkt) Dziedziczenie Podaj/wymień Sierść psów rasy labrador może być czarna, brązowa lub żółta. Czarny kolor sierści warunkowany jest przez allel B, kolor brązowy przez allel b. Ujawnienie się barwy sierści jest możliwe tylko w obecności allelu E, który nie odpowiada za syntezę barwnika, a jedynie za jego pojawienie się we włosach psa. Jeżeli pies jest homozygotą ee, to barwa jego sierści jest zawsze żółta. Ustal, jaką barwę sierści będzie miało potomstwo labradora brązowego, homozygotycznego pod względem obydwu par genów z labradorką żółtą, homozygotą pod względem genu dla barwy czarnej. a)Zapisz genotypy rodziców (P). Genotyp matki Genotyp ojca b)Zapisz genotyp potomstwa (F1) i określ jego fenotyp. Genotyp potomstwa (F1) Fenotyp potomstwa (F1) Zadanie 28. (2 pkt) Dziedziczenie Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Podaj/wymień W potomstwie rodziców pewnego gatunku zwierząt otrzymano zróżnicowanie fenotypów, ze względu na dwie cechy budowy morfologicznej, w stosunku 9 : 3 : 3 : 1. a)Uzupełnij poniższe zdanie. Rodzice opisanego potomstwa byli homozygotami dominującymi. homozygotami recesywnymi. heterozygotami jednolitymi fenotypowo. heterozygotami różnymi fenotypowo. b)Podaj przykład zapisu genotypów rodziców. Zadanie 29. (2 pkt) Inżynieria i badania genetyczne Podaj i uzasadnij/wyjaśnij Owca Dolly była pierwszym sklonowanym ssakiem. Sklonowano ją, przenosząc jądro komórkowe z komórki nabłonkowej gruczołu mlekowego owcy rasy fińskiej do pozbawionego jądra oocytu owcy rasy szkockiej. Podział oocytu stymulowano impulsem elektrycznym, a powstały zarodek przeniesiono do macicy matki zastępczej, którą była owca rasy szkockiej. Matka zastępcza urodziła owcę rasy fińskiej – Dolly. Uzasadnij, że Dolly i jej genetyczna matka miały ten sam genom jądrowy, a różniły się genomem mitochondrialnym. Genom jądrowy Genom mitochondrialny Zadanie 30. (1 pkt) Inżynieria i badania genetyczne Podaj i uzasadnij/wyjaśnij Aby uzyskać czysty czynnik VIII krzepliwości krwi, wykorzystano proces odwrotnej transkrypcji, w wyniku którego na matrycy eukariotycznego mRNA otrzymano tzw. cDNA. Uzyskany produkt (cDNA) jest pozbawiony intronów i innych sekwencji towarzyszących. Za pomocą wektorów wprowadza się go do komórek bakterii, gdzie następuje jego ekspresja. Wyjaśnij, dlaczego gen kodujący białko organizmu eukariotycznego musi być wprowadzony do komórek bakterii w postaci cDNA. Zadanie 31. (1 pkt) Ekologia Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Poniżej podano przyczyny śmiertelności w przykładowych populacjach. Zaznacz dwie przyczyny, które powodują śmiertelność niezależną od zagęszczenia populacji. Śmiertelność w populacji ptaków wywołana ograniczeniem zasobów pokarmowych. Śmiertelność wśród jeleni spowodowana działalnością czynników chorobotwórczych lub pasożytów. Wyginięcie niektórych roślin na skutek silnych przymrozków na wiosnę. Śmiertelność w populacji owadów spowodowana opryskiem środkiem owadobójczym. Zadanie 32. (2 pkt) Ekologia Uzupełnij/narysuj wykres, schemat lub tabelę Podaj/wymień Zdarza się, że w biocenozie pojawia się populacja nowego gatunku (II) o podobnych wymaganiach życiowych, jak istniejąca już w tej biocenozie populacja gatunku I. Populacja gatunku II jest bardziej prężna ekologicznie. Może to doprowadzić do wymarcia populacji gatunku I, podczas gdy populacja II nadal rozwija się. Na rysunku przedstawiono fragmenty krzywych ilustrujących zmiany liczebności populacji I i II w tej biocenozie. a)Dokończ powyższy szkic wykresu, tak aby przedstawiał zmiany liczebności populacji gatunku I i II zgodnie z opisem w tekście. Przyjmij, że do momentu oznaczonego na rysunku literą A populacja gatunku I wymiera, a populacja gatunku II osiąga względnie stałą liczebność. b)Oznacz krzywe na rysunku i podaj nazwę zależności, która zaistniała między populacjami tych gatunków. Zadanie 33. (1 pkt) Ekologia Metody badawcze i doświadczenia Podaj/wymień U większości gatunków lądowych roślin naczyniowych występuje współżycie systemu korzeniowego z grzybnią niektórych gatunków grzybów zwane mikoryzą. Na schemacie przedstawiono wpływ mikoryzy na wzrost siewek trawy Festuca ovina, w zależności od nawożenia azotowo-fosforowego (N + P). Na podstawie wykresu podaj, w jakich warunkach uprawy Festuca ovina jest najbardziej widoczny wpływ mikoryzy na przyrost roślin. Zadanie 34. (2 pkt) Fizjologia roślin Ekologia Podaj i uzasadnij/wyjaśnij Spośród pierwiastków niezbędnych do życia roślin najbardziej deficytowym dla roślin okrytonasiennych jest azot. Jego głównym rezerwuarem jest atmosfera, gdzie występuje on w formie cząsteczkowej, ale w tej postaci potrafią go wykorzystać tylko nieliczne rośliny. Przez większość roślin azot jest pobierany z gleby. Wyjaśnij, na czym polega każdy ze wskazanych w tekście sposobów pozyskiwania azotu przez rośliny okrytonasienne. Zadanie 35. (1 pkt) Ekologia Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Oceń podane stwierdzenia dotyczące sukcesji wtórnej i wpisz w tabeli literę P, jeżeli stwierdzenie jest prawdziwe, lub literę F, jeżeli stwierdzenie jest fałszywe. P/F 1. W wyniku sukcesji wtórnej odtwarza się naturalne zbiorowisko charakterystyczne dla lokalnych warunków środowiskowych. 2. Wskutek sukcesji wtórnej zawsze następuje odtwarzanie się ekosystemu identycznego z tym przed zniszczeniem. 3. Aby powstrzymać sukcesję wtórną w zbiorowiskach półnaturalnych, stosuje się ochronę czynną. Zadanie 36. (1 pkt) Ewolucjonizm i historia życia na ziemi Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Niektóre organizmy, np. owady, upodobniły się do innych organizmów lub do obiektów nieożywionych. Na przykład motyl zwany wicekrólem ( Limenitis archippus ) przypomina ubarwieniem trującego dla ptaków motyla monarcha ( Danaus plexippus ). Mogło to być spowodowane trwającą przez wiele pokoleń selekcją, w wyniku której osobniki o mniej doskonałym „maskowaniu” były zjadane przez drapieżniki, a przeżywały tylko te, których podobieństwo do trującego „modela” było wystarczająco duże, aby drapieżnika wprowadzić w błąd. Na schematach przedstawiono rodzaje doboru naturalnego. Zaznacz schemat przedstawiający ten rodzaj doboru naturalnego, który doprowadził do opisanej w tekście zmiany fenotypów. Zadanie 37. (1 pkt) Ewolucjonizm i historia życia na ziemi Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Wśród zamieszczonych poniżej stwierdzeń dotyczących dryfu genetycznego zaznacz to, które jest nieprawdziwe. Dryf genetyczny polega na zmianie w populacji frekwencji genów, spowodowanej wyłącznie przyczynami o charakterze losowym. Częstości genów w przypadku dryfu genetycznego podlegają bezkierunkowym fluktuacjom. Liczebność populacji nie ma wpływu na kierunek i nasilenie dryfu genetycznego. Dryf genetyczny obserwowany jest również w populacjach gatunków rozmnażających się bezpłciowo. Rok 2022 maj - matura, główny terminDATA: 12 maja 2022 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura" Oficjalne odpowiedzi i zasady oceniania będą dodane 5 lipca po opublikowaniu przez 2021 maj - matura, główny terminDATA: 12 maja 2021 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura" dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2021 - próbna maturaDATA: 11 marca 2021 GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura" dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2020 czerwiec - matura, główny terminDATA: 16 czerwca 2020 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura" dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2020 - próbna maturaDATA: 7 kwietnia 2020 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura" dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2019 maj - matura, główny terminDATA: 10 maja 2019 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura" dostępne także: • w formie testu• w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2018 maj - matura, główny terminDATA: 10 maja 2018 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut ILOŚĆ ZADAŃ: 22 LICZBA PUNKTÓW do UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura". dostępne także: • w formie testu • w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2017 maj - matura, główny terminDATA: 12 maja 2017 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura". dostępne także: • w formie testu • w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2016 maj - matura, główny terminDATA: 11 maja 2016 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura". dostępne także: • w formie testu • w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2015 maj - matura, główny terminDATA: 7 maja 2015 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 14:00 CZAS PRACY: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 Formuła od 2015 "nowa matura". dostępne także: • w formie testu • w aplikacji Matura - testy i zadaniaRok 2015 - matura próbnaRok 2014 maj - matura, główny terminRok 2013 maj - matura, główny terminRok 2012 maj - matura, główny terminRok 2011 maj - matura, główny terminRok 2010 maj - matura, główny terminRok 2009 maj - matura, główny terminRok 2008 maj - matura, główny terminRok 2007 maj - matura, główny terminRok 2006 maj - matura, główny terminRok 2005 maj - matura, główny termin Matura 2011 z biologii. Odpowiedzi z biologii-poziom - POZIOM ROZSZERZONYZADANIE 1D (białka)ZADANIE 2Oddychanie tlenowe nie zachodzi w erytrocytach, ponieważ nie mają one mitochondriów potrzebnego do syntezy enzymów biorących udział w tym rodzaju 31. Synteza testosteronu w komórkach jąder - G2. Gromadzenie jonów wapnia w komórkach mięśnia sercowego - G3. Synteza enzymów w komórkach trzustki - S4. Zobojętnianie trucizn w komórkach wątroby - GZADANIE 4W jądrach komórkowych nie występują jąderka, ponieważ przekazują one połowę informacji genetycznej i nie syntezują 5a) Wpływ skrobi na intensywność Rośliny magazynują skrobie a nie glukozę ze względu na to, że skrobia trudniej rozpuszcza się w wodzieZADANIE 61. PRAWDA2. FAŁSZ3. FAŁSZZADANIE 7a) W przypadku hamowania kompetencyjnego określony enzym może być uaktywniony przez wybrany substrat, do którego podobną budowę ma inhibitor, jednak nie dochodzi do zmiany konformacji enzymu pod wpływem działania W przypadku hamowania niekompetencyjnego występuje zmiana konformacji enzymu pod wpływem inhibitora. Inhibitor wywołuje zmianę enzymu, która nie jest właściwa dla 8a) Reakcja zajdzie w probówce B, zmiany, które będą miały miejsce to między innymi fakt, że w probówce pojawi się woda z rozkładu związku, uwolni się tlen a objętość soku wzrośnieb) Sok w probówce A zagotowano po to, by zniszczyć enzym - katalazęZADANIE 9RysunekZADANIE 10Kinaza pirogronianowa jest najbardziej aktywna w mięśniach szkieletowych w pH obojętnymZADANIE 11A. struktura: chloroplast, proces: fotosyntezaB. struktura: mitochondrium, proces: oddychanie komórkoweZADANIE 12a)zarodniki - Bgamety - Db)RysunekZADANIE 13Owady – A, E, GPajęczaki – C, H, FZADANIE 14- sztywny szkielet zewnętrzny- mięśnie połączone z wewnętrzną częścią szkieletuZADANIE 15Czad nie jest trujący dla owadów ponieważ ich krew nie zawiera 16Karasie pobierają mniejszą ilość pokarmu kiedy obniża się temperatura wody, ponieważ zmniejsza się ich metabolizmZADANIE 17Optymalna pod względem kosztów energetycznych prędkość papużki wynosi 35 km/h, ponieważ przy takiej prędkości zużycie tlenu w przeliczeniu na kilogram masy ciała jest 18Płuca ssaków wentylowane są zarówno podczas wdechu jak i wydechu natomiast u ssaków wyłącznie podczas wdechuZADANIE 19A i DZADANIE 20Zbyt niski poziom wapnia w organizmie ogranicza przekształcenie się prototrombiny w trombinę, przez co zmniejsza się krzepnięcie 211. PRAWDA2. FAŁSZ3. FAŁSZA i DZADANIE 22Konieczność osłabienia układu odpornościowego występuje w przypadku szczepionek zawierających wirusy, co jednak zmusza organizm do wyprodukowania 23Miejscem percepcji bodźca fotoperiodycznego są liście, ponieważ ich zasłonięcie podczas jego działania będzie skutkowało zakwitnięciem 24BZADANIE 25A, DZADANIE 26Prawdopodobieństwo wynosi 100%, ponieważ zmutowany allel tego genu występuje w każdym chromosomie Y ojca a więc niewątpliwe jest to, ze przekaże go 27a) Genotyp matki I^BiGenotyp ojca I^Aib) prawdopodobieństwo: 25%ZADANIE 28Ponieważ te genetycznie zmienione komórki będą hamowały rozwój komórek 29a) Ponieważ kilka kodonów może kodować jeden aminokwasb) Obróbka potranskrypcyjna polega na likwidowaniu sekwencji 30a)1 - B2 - C3 - Ab) BZADANIE 31Nazwa tego procesu ewolucyjnego to konwergencja, która jest wynikiem występowania w podobnych, przybliżonych warunkach 321 – B2 – DZADANIE 33- ich wąskie skrzydła pełnią funkcje płetw napędowych- pomiędzy palcami mają błonę ułatwiającą pływanieZADANIE 34a) Czynnik ograniczający to pH glebyb) Zakres tolerancji ekologicznej obu gatunków jest szeroki ze względu na to, że mogą one rosnąć na glebie kwaśnej i zasadowejPolecane ofertyMateriały promocyjne partnera

biologia poziom rozszerzony maj 2011